(classe 1^): il progetto si propone di valorizzare la comunicazione linguistica come strumento di relazione interpersonale e di interpretazione della realtà, nonché di favorire l’interesse e il piacere per la lettura.

(classe 2^): l questo progetto intende favorire, fin dai primi anni della scuola primaria, la riflessione logica, intesa sia come comprensione del testo sia come elaborazione di una strategia risolutiva.

(classe 2^): il progetto vuole offrire strumenti di comprensione del linguaggio grafico-espressivo e potenziarne l’utilizzo in chiave comunicativa, sviluppando, al contempo, l’amore per l’arte e per il gusto estetico.

(classe 3^): questo progetto ha lo scopo di sviluppare le capacità di ascolto e di comprensione, valorizzare la comunicazione linguistica, arricchire il lessico.

(classe 4^): il progetto si propone di favorire lo sviluppo del ragionamento logico-matematico, nonché di contribuire alla formazione del pensiero critico.

(classe 5^): questo progetto intende valorizzare la comunicazione linguistica come strumento di relazione interpersonale e di interpretazione della realtà, nonché favorire l’interesse e il piacere per la lettura.

(classe 5^): il progetto ha lo scopo di sviluppare e consolidare le competenze cognitive degli alunni per aiutarli a diventare gradualmente abili solutori di problemi.

(classi 1^-2^-3^-4^): il progetto vuole offrire opportunità d’apprendimento usando strumenti e linguaggi alternativi, stimolare e valorizzare la creatività, potenziare le capacità espressive, nonché migliorare la conoscenza di sé, rafforzare l’autostima e favorire la socializzazione

(classi 1^-2^-3^-5^): questo percorso sostiene la via educativa come campo d’azione privilegiato per promuovere uno sviluppo equilibrato e compatibile delle relazioni, in modo tale che gli alunni assumano atteggiamenti e/o comportamenti responsabili verso se stessi e finalizzati al miglioramento della realtà circostante.

(classi 1^-2^-3^-5^): il progetto si propone di favorire e stimolare lo sviluppo cognitivo dell’alunno e, al contempo, sviluppare un atteggiamento critico-analitico.

(classe 1^): il progetto intende promuovere la scoperta e l’uso consapevole e corretto dei linguaggi verbali e non, porre le basi per lo sviluppo di forme di creatività ordinata e produttiva, favorire lo sviluppo di un atteggiamento critico e di una vera coscienza individuale e collettiva.

(classe 2^): il progetto presenta spunti per rafforzare le capacità strumentali e offre una vasta gamma di proposte operative per promuovere, a livello di lettura, un processo di ricerca, di comprensione e di interpretazione del testo letto, e, a livello di scrittura, una crescita delle abilità di esprimere esperienze, emozioni, fantasie, in sequenze ordinate di pensieri.

(tutte le classi): il progetto ha lo scopo di offrire un ambiente educativo nel quale ogni bambino trovi le occasioni per maturare progressivamente le proprie capacità di autonomia, di azione diretta di relazioni, di riflessione logica e critica, nonché di promuovere, sollecitare e orientare le nuove acquisizioni maturate verso la cura e il miglioramento di sé e della realtà, verso l’adozione di “buone pratiche” in tutte le dimensioni della vita umana, sociale e comunitaria.

(classi 2^-3^-4^-5^): il progetto si propone di consolidare le conoscenze di tipo logico negli alunni, nonché di contribuire, tramite interventi mirati, alla formazione del pensiero nei suoi vari aspetti di intuizione, immaginazione, progettazione di ipotesi e di deduzione, di controllo e quindi di verifica o smentita.